{"id":1773,"date":"2014-10-17T13:42:05","date_gmt":"2014-10-17T11:42:05","guid":{"rendered":"http:\/\/www.shincommunication.com\/?p=1773"},"modified":"2014-10-17T13:42:05","modified_gmt":"2014-10-17T11:42:05","slug":"i-think-i-learn-cambridge-english-language-assessment-organizza-le-giornate-formative-cambridge-days","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.shincommunication.com\/fr\/i-think-i-learn-cambridge-english-language-assessment-organizza-le-giornate-formative-cambridge-days\/","title":{"rendered":"I think\u2026 I learn! Cambridge English Language Assessment organizza le giornate formative Cambridge Days"},"content":{"rendered":"

Si terranno il prossimo 27, 28, 29 e 30 ottobre a Milano, Firenze, Roma e Palermo quattro giornate formative aperte al pubblico in cui si parler\u00e0 delle novit\u00e0 legate all\u2019insegnamento della lingua inglese<\/i><\/p>\n

Cambridge University Press e Cambridge English Language Assessment, in collaborazione con Loescher Editore e Helbling Languages, invitano gli insegnanti di inglese di ogni ordine e grado a una giornata formativa unica, con relatori di altissimo livello.<\/p>\n

Un\u2019eccellente opportunit\u00e0 per scoprire da vicino il mondo delle certificazioni Cambridge English Language Assessment.<\/p>\n

Ogni anno, oltre 4 milioni di candidati da tutto il mondo effettuano esami Cambridge English. Questa enorme crescita riflette l\u2019evoluzione della lingua inglese come competenza chiave, per avere successo sia all\u2019universit\u00e0 che nei luoghi di lavoro.<\/p>\n

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\"Cambridge<\/a><\/p>\n

Uno dei temi centrali di cui si discuter\u00e0 durante le giornate sar\u00e0 il CLIL, l\u2019innovativo approccio allo studio della lingua che si pone come scopo il potenziamento dell\u2019apprendimento di una seconda lingua utilizzandola come mezzo per l’apprendimento di altri contenuti. La cosiddetta immersione linguistica<\/i> oggi viene sempre pi\u00f9 applicata come metodo di insegnamento all\u2019interno del contesto delle lingue straniere e si configura anche come uno degli obiettivi dei programmi ministeriali.<\/p>\n

Il programma della giornata include degli interventi con relatori di alto livello:<\/p>\n

David Crystal<\/b> condurr\u00e0 lo speech Pragmatics: the final frontier<\/i>. Scrittore, redattore e broadcaster, Crystal ha pubblicato circa 100 libri ed \u00e8 noto soprattutto per il suo lavoro di ricerca nello studio della lingua inglese. \u00c8 autore di due enciclopedie per Cambridge University Press, The Cambridge Encyclopedia of Language<\/i> and The Cambridge Encyclopedia of the English Language<\/i>.<\/p>\n

Di seguito Guy Brook-Hart<\/b> presenter\u00e0 l\u2019intervento Thinking beyond exams. <\/i>Hart ha insegnato inglese per oltre 30 anni. Ha iniziato a insegnare in Egitto e da allora ha lavorato in Kuwait, Francia, Gran Bretagna e Spagna, dove lavora per il British Council.<\/p>\n

Ha pubblicato sette libri con Cambridge University Press e attualmente sta lavorando su nuove edizioni di Business Benchmark<\/i> e il terzo livello di Complete IELTS<\/i>.<\/p>\n

Brendan Wightman<\/b> parler\u00e0 del tema dell\u2019uso delle nuove tecnologie a scuola e di come queste abbiano messo in discussione le dinamiche delle relazioni, sia all’interno che all’esterno della classe e generato dibattiti circa il processo e gli esiti di insegnamento tradizionale. \u00a0Con lo speech Squaring the digital circle: how to locate new technologies within standard pedagogy<\/i> si tenter\u00e0 di dare un senso di alcune delle grandi domande indotte dal cambiamento tecnologico.<\/p>\n

La capacit\u00e0 di pensiero critico e di risoluzione dei problemi numerici e spaziali sta diventando sempre pi\u00f9 importante nella formazione internazionale di oggi. Sarah Ellis<\/b> terr\u00e0 lo speech Thinking Skills<\/i>, affrontando il discorso legato alla capacit\u00e0 di pensiero critico per il successo scolastico in generale e dar\u00e0 ai partecipanti l’opportunit\u00e0 di discutere di alcuni di questi problemi.<\/p>\n

Guy Brook-Hart<\/b> discuter\u00e0 della preparazione al livello intermedio avanzato della lingua inglese esaminando gli errori tipici degli studenti italiani con lo speech Using the Learner Corpus to promote Learner Autonomy at B2 level<\/i>.<\/p>\n

Brendan Wightman<\/b> approfondir\u00e0 poi il discorso legato alla tecnologia.\u00a0 Con l\u2019intervento Mobile projects: free apps and authentic materials for project work<\/i> parler\u00e0 del mobile come supporto alla didattica.<\/p>\n

Infine Deborah J. Ellis<\/b> illustrer\u00e0 le novit\u00e0 per l\u2019insegnamento in seguito alle recenti riforme della scuola con lo speech Think About the 20th Century! Literature and Culture for the Post-reform Classroom.<\/i><\/p>\n

La giornata inizier\u00e0 alle ore 8.30, per concludersi alle 16.00 circa.<\/p>\n

Informazioni date e sedi degli incontri:<\/b><\/p>\n

27 Ottobre – Milano – Hotel Meli\u00e1, Via Masaccio 19<\/p>\n

28 Ottobre \u2013 Firenze – Convitto della Calza, Piazza della Calza 6<\/p>\n

29 Ottobre \u2013 Roma – Auditorium Antonianum, Via Manzoni 1<\/p>\n

30 Ottobre – Palermo- Hotel Astoria, Via Monte Pellegrino 62<\/p>\n

Per iscriversi: www.cambridge.org\/elt\/it<\/a> <\/b><\/p>\n

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